Достаточно хорошее воспитание
Книга «Достаточно хорошее воспитание» является основательным, практическим, понятным и аргументированным руководством для родителей. Она объединила в себе принципы схема-терапии, последние исследования в области педагогики и детской психологии и личный опыт супругов Луи — психологов, христианских служителей и родителей. Книга знакомит читателя с понятием основные эмоциональные потребности и объясняет, почему удовлетворение этих потребностей жизненно необходимо для воспитания эмоционально здоровых детей. Она дает возможность родителям разобраться с собственными проблемами и научиться избегать моделей поведения, ожесточающих детей, узнать, как восстановить отношения после семейного конфликта и возобновить близкое общение с детьми подросткового и старшего возраста.
«В мире информационного изобилия книга "Достаточно хорошее воспитание" учит родителей тому, как удовлетворить основные эмоциональные потребности ребенка и не передать ему свои нездоровые модели поведения. Схема-терапия доказала свою эффективность в работе со взрослыми, но я всегда мечтал, чтобы кто-то разработал программу, предотвращающую появление ловушек у детей. И вот такая книга появилась!»
ДОКТОР ДЖЕФФРИ ЯНГ,
факультет психиатрии Колумбийского университета, Нью-Йорк,
основоположник схема-терапии
Предисловие к русскому изданию
Отзывы о книге «Достаточно хорошее воспитание»
Благодарность и посвящение
Предисловие
ПЕРВЫЙ РАЗДЕЛ. ВВЕДЕНИЕ В ДОСТАТОЧНО ХОРОШЕЕ ВОСПИТАНИЕ
Первая глава. Воспитание имеет огромное значение
Вторая глава. Основные эмоциональные потребности
Ловушки, группы ловушек и стили их преодоления
Обоснование основных эмоциональных потребностей
Влияние супружеских отношений на воспитание
Третья глава. Неудовлетворение основных эмоциональных потребностей
Неумышленно и незаметно
Категории нравственного, условного, личного и благоразумного
Четвертая глава. Родительское отношение и поведение, раздражающее детей
Унижение
Перфекционизм и любовь с условиями
Контроль
Карательные меры
Эмоциональная отстраненность и холодность
Иждивенчество и эгоизм
Гиперопека
Пессимизм
Вседозволенность
Почему ловушки (схемы) так опасны?
ВТОРОЙ РАЗДЕЛ. ОСНОВНАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В ПРИВЯЗАННОСТИ И ПРИНЯТИИ
Пятая глава. Привязанность и принятие
Первостепенное значение привязанности
Первопроходцы педагогики
Шестая глава. Отчуждение и отверженность
Ловушка недоверия/плохого обращения
Ловушка ущербности/стыда
Ловушка эмоциональной депривации
Ловушка социальной изолированности/отчужденности
Ловушка эмоциональной холодности/сдержанности
Ловушка боязни неудачи
Основная зона безопасности
Седьмая глава. Не жалейте времени на общение с детьми
Значение личного общения
Цена привилегий
Значение ежедневных семейных ужинов
Значение ранней привязанности
Значение привязанности, обучения, игры (и папы любят играть!)
Восьмая глава. Сопереживание и признание правомерности эмоций
Преимущества сопереживания
Эмпатия на нуле
Умение разбираться в эмоциях
Принимать эмоции, а не поведение
ТРЕТИЙ РАЗДЕЛ. ОСНОВНАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В РАЗУМНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И САМОВЫРАЖЕНИИ
Девятая глава. Разумная самостоятельность и самовыражение
Самостоятельность и чувство собственного достоинства
Самостоятельность и мотивация
Десятая глава. Несформированные самостоятельность и самовыражение
Ловушка беззащитности перед неприятностями и болезнями
Ловушка зависимости/некомпетентности
Ловушка эмоционального слияния/несформированного «я»
Ловушка покинутости/неуверенности
Ловушка безропотного подчинения
Ловушка пессимизма
Основная зона безопасности
Одиннадцатая глава. Предоставьте ребенку полномочия, соответствующие его возрасту
Предоставьте право выбора, соответствующее возрасту ребенка
Относитесь к ребенку с уважением
Проверьте, что вами движет
ЧЕТВЕРТЫЙ РАЗДЕЛ. ОСНОВНАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В РАЗУМНЫХ ОГРАНИЧЕНИЯХ
Двенадцатая глава. Разумные ограничения
Каждый нуждается в ограничениях
Преимущества самоконтроля
Тринадцатая глава. Ослабленные ограничения
Ловушка превосходства/исключительности
Ловушка недостаточного самоконтроля/самодисциплины
Ловушка зависимости от одобрения/признания
Основная зона безопасности
Четырнадцатая глава. Что мешает устанавливать ограничения?
Часто встречающиеся препятствия
Потребности или желания, права или привилегии
Родительские ожидания
Лавина нарастающего конфликта
Пятнадцатая глава. Как избежать лавины нарастающего конфликта
1. Давайте четкие указания (и имейте план действий)
2. Будьте едины
3. Будьте оптимистичны и поощряйте ребенка
4. Используйте ролевые игры
5. Учитесь взаимодействовать с ребенком
6. Сохраняйте близкую эмоциональную связь
7. Периодически пересматривайте установленные правила
8. Предоставьте ребенку выбор и второй шанс
9. Позвольте ребенку « пожать посеянное »
10. Обсудите произошедшее и придите к полному примирению
ПЯТЫЙ РАЗДЕЛ. ОСНОВНАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В РЕАЛИСТИЧНЫХ ОЖИДАНИЯХ
Шестнадцатая глава. Реалистичные ожидания
Завышенные ожидания - не выход
Скудость насыщенной жизни
Семнадцатая глава. Завышенные ожидания
Ловушка жестких стандартов/придирчивости
Ловушка неотвратимости наказания
Ловушка самопожертвования
Основная зона безопасности
Восемнадцатая глава. Участие родителей — преимущество или помеха?
Приоритет родителей - супружеские отношения
Знания важнее достижений
Наказание, похвала или поощрение не являются методами контроля
Личность ребенка, а не его поступки; внутреннее содержание, а не внешние проявления
Учимся мотивировать «двоечников»
Теория множественного интеллекта и одаренность ребенка
Не настраивайтесь на худшее
ШЕСТОЙ РАЗДЕЛ. НА ПУТИ К ПОЗИТИВНОМУ РЕЗУЛЬТАТУ
Девятнадцатая глава. Духовные ценности и сообщество единомышленников
Духовные ценности
Здоровое сообщество единомышленников
Двадцатая глава. Исправляем ошибки и восстанавливаем отношения
Уязвимость несет исцеление
Как быть уязвимым
Вопросы для размышления
Прощение
Эпилог
Приложение 1. Анкета для родителей.
«Отношение и поведение, раздражающее детей»
Приложение 2. Вопросы, которые помогут вам осознать свои чувства
Примечание
Сообщения не найдены